Aprendizaje
El aprendizaje es un acto que todas las personas efectúan constantemente, que cuando lo hacen de manera consciente y comprenden su verdadera naturaleza, comprenden que su puesta en ejecución es voluntaria y que son ellas mismas quienes determinan su avance y quienes evalúan de manera crítica su desarrollo.
Como la mayoría de las actividades que se llevan a cabo en la vida de las personas, el aprendizaje, para su desarrollo, también comprende un conjunto de procedimientos y acciones, es decir un proceso.
Proceso
Este proceso posibilita la comprensión e integración de conocimientos en las personas y comprende los siguientes procedimientos:
Preparación
Son todas aquellas actividades que se realizan antes de iniciar el aprendizaje que contemplan su proyección y planeación, de tal forma que permita abordar el aprendizaje de manera organizada y comprende los siguientes aspectos.
Propósito.
Si las personas definen metas claras sobre su proceso de aprendizaje, permitirán tener un mejor control de su avance y motivación.
Activación cognitiva
Consiste en que las personas se apresten para el aprendizaje, revisando sus conocimientos ya adquiridos sobre el tema, los que requiere tener para dominarlo y proyectarlo a su aplicación práctica en sus vidas.
Actitud mental hacia el aprendizaje.
Las personas requieren asumir una posición determinante para llevar a cabo su aprendizaje, entonces el forjamiento de una actitud avocada hacia
la construcción del conocimiento determina tener la adecuada disposición para hacerlo.
Motivación e Interés.
Establecer las dinámicas motivacionales que mantengan el interés por aprender es indispensable, entonces es necesario tener plena conciencia de ello para que individualmente las personas mantengan un grado de compromiso con sus metas trazadas.
Procesamiento durante el aprendizaje
La comprensión es el proceso mediante el cual el estudiante entra en contacto con los contenidos, reflexiona y entiende los conceptos y los pone su alcance, descifrando su esencia, su utilidad, sus posibilidades y dificultades.
Consolidación del aprendizaje
El aprendizaje busca que las personas logren un desempeño adecuado en el ambiente en que se desenvuelve, entonces la consolidación de ese aprendizaje aborda:
La aplicación
La cual permite usar los principios y postulados teóricos aprendidos en la práctica cotidiana.
La transferencia
Que posibilita hacer propios los saberes objeto de aprendizaje.
La autorregulación
Es la activación personal de una actitud que lleve a las personas a la consecución de metas, de tal forma que generen los conocimientos de su aprendizaje.
Estado Natural del Aprendizaje
Es el estado de concentración y atención que permite comprender con facilidad la información de los temas abordados y convertirla en herramientas útiles para el desarrollo de las actividades de las personas.
Para establecer ese estado adecuado para el aprendizaje, es importante conocer algunos detalles de las ondas que el cerebro, en su desarrollo, mantiene:
Delta
Son aquellas que se presentan en la etapas de sueño.
Theta
Se presentan en estados de emoción y concentración profunda.
Alfa
Se presentan durante el relajamiento y la meditación.
Beta
Se dan cuando las personas actúan a conciencia plena .
El trabajo cerebral en ondas alfa y theta es el más propicio para alcanzar estados óptimos y el aprendizaje y el control de la respiración esta directamente asociada con su generación.
Estilo de Aprendizaje
Cada individuo tiene un estilo personal de adquirir conocimientos nuevos y existen dos enfoques generales sobre como asumen las actividades del aprendizaje.
Generalista
Se fundamenta en una perspectiva amplia y básica en la que las personas relacionan los temas estudiados con todos los conocimientos que poseen.
Especialista
Con este enfoque las personas se concentran en todos los hechos y los consideran relevantes, se detienen a observarlos minuciosamente y desarrollan una actuación metódica y sistemática.
Inteligencias múltiples
La inteligencia como aptitud natural humana pretende alcanzar el conocimiento partiendo de la información existente en un contexto determinado y de la comprensión de las relaciones existentes entre los diversos elementos que interactúan en el ambiente.
Existen ocho tipos de inteligencias así:
Lingüística
Es la que permite la utilización de las palabras en su significado exacto para comunicar los pensamientos a los demás y domina:
Fonología
Permite desarrollar una sensibilidad hacia los sonidos y ritmos creados por las diferentes combinaciones de letras y palabras en las frases y oraciones, de tal manera que se encuentra la palabra justa para lograr el efecto deseado en el interlocutor.
Semántica
Permite reconocer los diversos usos del lenguaje, facilitando su dominio técnico, para expresar los pensamientos de la forma adecuada y cualificar las interacciones.
Musical
Se refiere a la habilidad para presentar en forma mental los sonidos y los instrumentos, es la inteligencia que permite concebir conjuntos de tonos y ritmos armoniosos.
Lógico – matemática
Es la habilidad para representar en forma simbólica las diferentes acciones, relaciones y situaciones del universo. Permite ordenar, secuenciar y explicar en forma lógica la información.
Espacial
Permite comprender los conceptos cuando los representa en forma gráfica, posibilitando el desarrollo de habilidades para percibir formas y objetos complejos desde diversas perspectivas, así como pensar en las diferentes relaciones espaciales desde una orientación determinada del observador.
Cinestésico – corporal
Define la habilidad para aprender con el cuerpo mediante el movimiento y la coordinación del espacio.
Intrapersonal
Permite que la persona, en forma introspectiva, reflexione sobre sí misma, lo cual permite la meditación sobre los contenidos y las competencias.
Interpersonal
Permite utilizar las habilidades comunicativas y de convocar a los demás para formar equipos de trabajo sólidos, aunando esfuerzos en la solución de problemas. También permite comprender y responder apropiadamente a las motivaciones, estados de ánimo, actitudes, sentimientos y valores de las demás personas.
Emocional
Capacidad de utilizar las emociones para dirigir la atención en los aspectos esenciales del desarrollo del pensamiento y la adquisición de conocimientos.
Aprendizaje e inteligencias múltiples
El proceso de aprendizaje requiere una elaboración de acciones que posibiliten la transformación de la información para garantizar la apropiación, comprensión e integración de los nuevos conceptos en la estructura cognitiva de las personas.
El aprendizaje frente al desarrollo de competencias
Potenciar las habilidades para procesar información le permite al estudiante tomar la información del ambiente que lo rodea y de las diversas fuentes para procesarla y convertirla en alternativas de solución a los problemas enfrentados; igualmente racionalizar el uso de los recursos y encontrar la solución más efectiva al problema, teniendo en cuenta las condiciones de la situación y el entorno.
Desarrollar competencias para la acción solo podrá ser alcanzado teniendo la motivación adecuada, es decir, manteniendo el interés y el ánimo para enfrentar el reto.
El aprendizaje autónomo posibilita el desarrollo de competencias para aprender a aprender, fomentando la excelencia del individuo y haciéndolo competente para interactuar y actuar en la sociedad del conocimiento, asegurando un lugar en la compleja red de relaciones de la sociedad de comienzos del tercer milenio.