Contenido

·         Palabras claves

·         Competencias

·         Puntos de aprendizaje

·         Introducción

·         Mapa conceptual

2.1    El aprendizaje de adultos y el aprendizaje significativo: dos conceptos inherentes al aprendizaje autónomo

2.1.1    Aprendizaje de adultos

2.1.1.1    Características del adulto en relación con el aprendizaje

2.1.1.2    ¿Por qué aprenden los adultos?

2.1.2    Aprendizaje significativo

2.1.2.1    ¿Por qué aprender significativamente?

2.1.2.2    Algunos elementos básicos del aprendizaje autónomo

2.1.2.3    Los conocimientos y organizadores previos: conceptos básicos en el aprendizaje significativo

2.1.2.4    Condiciones del aprendizaje significativo

2.1.2.5    Fases del aprendizaje significativo

• Fase inicial
• Fase intermedia
• Fase terminal

2.2    Concepción de aprendizaje autónomo

2.2.1    ¿Por qué aprender autónomamente?

            Pilares de la educación

2.2.2    Condiciones del aprendizaje autónomo

2.2.3    Aprender a aprender: base del aprendizaje autónomo

2.2.4    Atributos del aprendiz autónomo

2.2.5    Cinco características del aprendizaje autónomo

2.2.5.1    Autodirección

2.2.5.2    Reflexión crítica

              ¿Qué hacer para propiciar una reflexión crítica?

2.2.5.3    Responsabilidad personal

2.2.5.4    Motivación

              Factores que condicionan la motivación

2.2.5.5    Autoconcepto

2.3    Desarrollo de la competencia informacional y aprendizaje autónomo

2.4    Metacognición, autorregulación y desarrollo de competencias

2.4.1    La metacognición

2.4.1.1    El potencial de aprendizaje

2.4.1.2    Los procesos cognitivos

2.4.1.3    Las variables que afectan la actividad cognitiva

              La persona    

              La tarea

              Las estrategias

              Comprensión de la actividad cognitiva

2.4.2    Los procesos de autorregulación

2.4.2.1    La planeación

2.4.2.2    La supervisión

2.4.2.3    La evaluación

2.4.2.4    La progresión

2.4.3    El desarrollo de competencias